首页博科尼管理学院官方网站
国际认证博科尼大学 校友会


探索博科尼管理学院提供的一系列学习方法


博科尼管理学院采用一系列方法让学员获得最佳学习体验,确保学员能在工作中高效运用所学到的知识技能。

 



   
   直接学习

 
 




         
           体验式学习

 
 



实践学习


  - 讲座
 
- 远程教学讲座
 
- 案例研究
  - 真实情景讲述
  - ……



  - 情景模拟(计算机模拟或书面模拟)
 
- 角色扮演
 
- 实验室
 
- ……



  - 实践项目
 
- 基于个人经验的案例研究
 
- 公司维基
 
- 质量管理小组
 
- 辅导
 
- ……



学习方法


直接学习


讲座
    讲座能够即时将知识直接给学员:尽管讲座不需要学员积极参与或独立作业,这依旧是一种参与式学习方法。高管教育课程的讲座很少,通常被用来填补知识空和分享核心信息。


远程教学讲座
    远程教学讲座也能够直接将知识传授给学员:这种讲座可以提前录制,让学生自己安排时间观看,也可以以直播的方式让学员远程观看,在观看过程中与讲师和其他学员进行互动。互动程度因每次讲座所采用技术类型而异。


案例研究
    案例研究阐释各行各业的公司所遇到的商业问题。案例研究能够在学员中激起热议,将之前学到的知识运用到现实场景中,从而确定可行的解决方案。案例研究可能与学员的学术背景相关,也可能与他们的专业领域大相径庭。根据所需运用知识的复杂程度,案例研究既可以用来归纳解决方案(学员无需有扎实的知识基础),也可以用来演绎解决方案。


真实情景讲述
    真实情景讲述通常是有代表性的现实商业经历有正面的也有负面的,由当事人转述其经历。旨在学员示范如何处理特定情况,而不是为了传授知识或鼓励学员运用特定方法。是一种成功的教学方法,对于研究不常公开讨论的新颖或复杂题的课程来说尤其有效。

 

体验式学习


情景模拟
    情景模拟包含情景重现,情景中的问题要么悬而未决,要么需要做出富有挑战性的决策,而且内容和动态方面必须尽可能忠实于原始情景。情景模拟让学员能够在既复杂又安全的情景中测试自己解决问题的能力。通常情况下,进行情景模拟学员需要分成几个小组,具体要视情的复杂程度而定。情景模拟可以基于技术,运用团队合作、竞争等互动和博弈方法,也可以是基于书面的,让学员进行更多面对面互动。


角色扮演
    角色扮演需要两名或更多学员在富有挑战性的模拟情景中互动:学员运用之前学到的知识和技能尝试解决问题并在此过程中扮演不同的角色。角色扮演让学员能够在稳妥的环境中直接体验他们未来的工作角色并了解如何履行工作职责。总的来说,这个方法能够提升学员解决问题的能力。


实验室
    实验室让学员能够在导师的督导下运用全新的方法(至少要与他们的日常工作方法大相径庭)去创作品。如果学员采用迥异的工具和方法创,那么实验室也可以是虚拟的,具有“隐喻”性质的。艺术(如电影、烹饪等)就是这种情况,因为通过实验室可以考察复杂且难以探索的理念正确与否。

    隐喻的使用让学员能够进行侧面思考,按照复杂清晰的流程来做出决并分享知识。
    另一方面,如果作品的创作原则与公司在做决用的原则一致,即运用选题小组或设维基等方法,那么实验室就更具传统性。

    最后,虚拟实验室也可以使用先进技术。

 

学习


项目
    项目让学员能够在自己的组织内部开展实际项目,运用在课程上学到的知识。实项目旨在让学员了解如何将课堂所学运用到工作中,对这些方法的局限性进行评估并打破这些局限性。


基于个人经验的案例研究
    个人案例研究旨在让学员分享并分析他们自己的职业经历,为大家所用,提升全体学员的问题解决能力。以个人或小组的形式分析并分享个人经验有助于发现新的问题解决方法。


公司维基
    维基是一个可由任意用户进行更新的页面,内容由拥有页面访问权限的所有人提供。维基上的内容可以随时由任意用户(注册用户或匿名用户)进行修改。用户可以对他人之前撰写的信息进行补充、编辑或删除。因此,维基能够激发关于课程的小组讨论,让学员在特定公司和公司文化情境中对课堂所学和实效进行运用。


质量管理小组
    这种方法通过鼓励学员和负责人(管理人员或讲师)之间的讨论来解决问题并改善解决问题的效果。负责人需要充当导师因此,他们应当提出解决方案并鼓励学员对情况进行独立分析。这种方式在赋予学员权力的同时,有助于增强他们的领导力和问题解决能力。


辅导
    在导师的辅导下,学员可以凭借自己的能力来改善他们在当前职位的表现或者是为梦寐以求的职位做准备。以课堂为基础进行辅导非常有效因为这样学员能够将课堂所学运用到自己的工作情景中,用于改善自己的表现。